从《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010～2020》到《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，无论是教育装备现代化、高考改革的政策引导，还是消除大班额、要求分层走班的落地化实施举措，学校均面临教室数量不足、功能单一的双重挑战。吊装式可升降集成系统实验室改变以往常规实验室建设模式，革新施工方式，引领新时代实验室发展建设方向。  
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教育是国家发展的基石，教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来，教育事业涉及千家万户。党中央、国务院历来高度重视教育事业的发展。根据中央的总体部署，结合当前教育事业发展的实际，有必要制定教育中长期改革和发展规划。这是进入21世纪以来我国第一个教育规划，制定一个让人民群众满意，符合中国国情和时代特点的规划，对国家教育事业的发展乃至整个现代化事业具有重大意义。 规划指导思想需考虑的方面：...

“十三五”时期，我国开启加快教育现代化、建设教育强国的历史新征程，教育事业取得了举世瞩目的成就。截至2019年，全国共有各级各类学校53.01万所，各级各类学历教育在校生2.82亿人，专任教师1732.03万人，中国已经建起了当今世界规模最大的教育体系。 教育普及水平实现历史性跨越。学前教育毛入园率达83.4%，九年义务教育巩固率达94.8%，高中阶段教育毛入学率达89.5%，完...

2019年，在党中央、国务院坚强领导下，教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神、全国教育大会精神以及党的教育方针，全面落实《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，各级各类教育事业发展取得了新进展。 一、综合 ...

1．校舍建筑面积应按不同办学规模达到相应的生均标准，小学每班按45人、初中每班按50人计算。办学规模低于和高于表中最小、最大办学规模的，套用最小、最大办学规模定额；办学规模介于各个标准之间的，以“插入法”按比例测算相应生均标准进行评估，保证生均校舍建筑面积达到基本要求。 2．九年一贯学校和完中初中部的实验室及附属用房、各室设施配备等应按不同学段办学规模（班级数）和班额人数分别计算...